为了总结和共享教育信息化建造效果,深化推动才智讲堂常态化使用,促进教育教育高水平质量的展开,陈惠南留念中学于1月15日下午顺利展开2021学年榜首学期才智讲堂期末总结教研会。
本次总结教研会由教务处主任黄明正教师掌管,陈惠南留念中学谢万成副书记、温志明副校长、八年级整体教师、全朗驻校教研员黄琰教师参与了此次活动。
会议伊始,教务处黄明正主任对本学期才智讲堂展开的数据状况做陈说,经过展现校园教师讲堂实践次数、课前使命发布数、学生使命完结率、随堂使命数等等数据,多维度剖析和总结本学期教师才智讲堂常态化使用状况及学生完结状况;一起,根据本学期的实践数据体现,表彰了体现杰出的教师和科组,并针对本学期存在的问题进行反思,指出要加强日常平板教育的实践次数与对学生完结作业的监督作业。
别的,黄明正主任针对本学期需求改进的当地提出并解读了下学期才智讲堂的推动计划方向。下学期校园将继续严厉依照全朗“先学后教,以学定教”教育形式研讨展开才智讲堂常态化展开作业,计划内容有校内实践课、校内外交流活动、才智讲堂周研讨会、联盟校教研活动四个方面。
在会议第二环节,谢万成副书记代表校领导讲话。谢万成副书记作为三年多的才智讲堂实践者,共享了自己展开才智讲堂教育的思路与教育效果,指出了才智讲堂对教育质量的提高效果:
01. 高效交互:信息技术和教育教育深层次地交融,完成高效、智能的师生互动,活泼讲堂气氛
03. 数据留痕:学生的学习数据记载存档,学生随时随地登录才智云渠道即可检查自己错题集,进行温习稳固
最终,谢万成副书记对八年级整体教师寄予厚望,期望教师们热心参与才智讲堂实践,使用信息化东西来为自己的讲堂提质增效。
接着,全朗驻校教研员黄琰教师对全朗才智云渠道的特征功用亮点以及新版本功用晋级和优化进行了图文并茂的宣讲与展现。她表明,全朗才智云将继续运用现代化信息技术力量,促进信息技术和教育教育深层次地交融,赋能才智教育立异展开,为教师们才智讲堂教育保驾护航。
最终,黄明正主任对此次对会议内容做总结以及弥补讲话,期望才智班整体教师继续坚持本学期才智讲堂展开的热心与讨论精力,“先学后教,以学定教”的立异才智教育形式,依照下学期推动计划计划落地履行,信任下学期陈惠南留念中学八年级才智讲堂教育教研必定硕果累累!
全朗才智云也将继续以专业化、体系化的驻校教研服务,全面保证和极力推动陈惠南留念中学才智讲堂常态化使用,真实为师生减负增效,促进校园信息化课改进程。
为了总结和共享教育信息化建造效果,深化推动才智讲堂常态化使用,促进教育教育高水平质量的展开,陈惠南留念中学于1月15日下午顺利展开2021学年榜首学期才智讲堂期末总结教研会。
本次总结教研会由教务处主任黄明正教师掌管,陈惠南留念中学谢万成副书记、温志明副校长、八年级整体教师、全朗驻校教研员黄琰教师参与了此次活动。
会议伊始,教务处黄明正主任对本学期才智讲堂展开的数据状况做陈说,经过展现校园教师讲堂实践次数、课前使命发布数、学生使命完结率、随堂使命数等等数据,多维度剖析和总结本学期教师才智讲堂常态化使用状况及学生完结状况;一起,根据本学期的实践数据体现,表彰了体现杰出的教师和科组,并针对本学期存在的问题进行反思,指出要加强日常平板教育的实践次数与对学生完结作业的监督作业。
别的,黄明正主任针对本学期需求改进的当地提出并解读了下学期才智讲堂的推动计划方向。下学期校园将继续严厉依照全朗“先学后教,以学定教”教育形式研讨展开才智讲堂常态化展开作业,计划内容有校内实践课、校内外交流活动、才智讲堂周研讨会、联盟校教研活动四个方面。
在会议第二环节,谢万成副书记代表校领导讲话。谢万成副书记作为三年多的才智讲堂实践者,共享了自己展开才智讲堂教育的思路与教育效果,指出了才智讲堂对教育质量的提高效果:
01. 高效交互:信息技术和教育教育深层次地交融,完成高效、智能的师生互动,活泼讲堂气氛
03. 数据留痕:学生的学习数据记载存档,学生随时随地登录才智云渠道即可检查自己错题集,进行温习稳固
最终,谢万成副书记对八年级整体教师寄予厚望,期望教师们热心参与才智讲堂实践,使用信息化东西来为自己的讲堂提质增效。
接着,全朗驻校教研员黄琰教师对全朗才智云渠道的特征功用亮点以及新版本功用晋级和优化进行了图文并茂的宣讲与展现。她表明,全朗才智云将继续运用现代化信息技术力量,促进信息技术和教育教育深层次地交融,赋能才智教育立异展开,为教师们才智讲堂教育保驾护航。
最终,黄明正主任对此次对会议内容做总结以及弥补讲话,期望才智班整体教师继续坚持本学期才智讲堂展开的热心与讨论精力,“先学后教,以学定教”的立异才智教育形式,依照下学期推动计划计划落地履行,信任下学期陈惠南留念中学八年级才智讲堂教育教研必定硕果累累!
全朗才智云也将继续以专业化、体系化的驻校教研服务,全面保证和极力推动陈惠南留念中学才智讲堂常态化使用,真实为师生减负增效,促进校园信息化课改进程。