为保证课程变革作业厚实有序推动，安身全区做好顶层规划，拟定了《蚌埠市蚌山区义务教育课程施行示范区创立作业三年规划》，清晰了总体目标、作业思路、作业使命以及年度推动计划，并先后拟定《蚌山区中小学教师电子备课要求与办理办法》《蚌山区中小学“才智讲堂”上课准则》等8项准则，这些准则的拟定和施行，进一步标准了教育办理，提高了教育教研质量，为课改供给了坚实的保证。

　　以使命为驱动，探究施行途径。为厚实推动课程变革作业，施行了“课程规划”“蚌山好课”“成长点评”等“八大工程”，依照年度推动计划，厚实打开各项作业。为及时总结全区中小学在贯彻执行课程计划和课程标准中的先进经验和典型效果，施行了课程施行示范区揭榜领衔项目，现在全区各中小学共申报项目52项。蚌山区成功申报安徽省“中小学数学教育一体化”“初中语文学科育人立异实践研讨”教研基区域，蚌山小学、一实校等7所校园成功申报安徽省基地校建造作业，各项作业厚实有序推动。

　　以活动为抓手，深化课改实践。为保证新课程施行质量，区教育局每周安排专、兼职教研员随机到校视导，环绕揭榜领衔项目施行、新教材运用等方面打开一系列调研，坚持每周一所中学一所小学，以促进课改的有用推动。为处理课程施行中的难点、要点问题，小学数学和初中语文学科环绕学科育人主题，探究怎么在教育中更好地培养学生的归纳素质；道法学科则尝试了跨学科交融的新途径，打破学科壁垒，促进常识的归纳运用；初中历史学科则积极探究大单元教育形式，以主题式教育激起学生的学习爱好。这些活动不只加强了教师的专业打开，提高了学生的中心素质，并且促进了教育教育质量的全面提高。

　　以“要害少量”为引擎，提高创立力气。为抓好学科专兼职教研员、校园办理中心团队，全区举行创立“课程施行示范区”专兼职教研员会议，并安排校园教育办理中心成员赴宁波市鄞州区学习训练，既执行了甬蚌两地教育协作帮扶，又捉住课程施行的要害少量，促使其在课程施行中发挥中心作用。（李旭 王电正）