近年来，陕西铁路工程作业技术学院牵头建立陕西高职教育数字化转型展开联盟，安身“三个强化”，全方位推动信息化技术与教育教育深层次地交融，构成了独具特色的信息化教育“陕铁形式”。

  ——强化渠道支撑，建立立体化教育环境。一是建立网络环境渠道。经过“校园自筹+商场投入”的制作方法，先后引进我国移动、我国电信、我国制作银行、支付宝等公司出资3890万元，建成了高承载、高可用的有线无线全掩盖一体化网络环境，财政和一卡通专网、视频监控专网、保密机要专网等多个专网，云核算渠道和一致的虚拟化云办理渠道，云核算中心、才智教室291间。校园有线网和无线网全掩盖，完成了无感知认证，为才智讲堂、移动教育供给了基本保障。二是建立信息化教育渠道。校园建立包含专业教育资源库、在线精品课程、虚拟仿实在训系统和融媒体教材的四位一体数字化学习渠道，从课前、课中、课后构建“资源丰富度、讲堂活跃度、教育满意度”三个维度的剖析预警，加大教师数字素质训练力度，并将信息化教育才能归入职称评定系统，构建了“四维度三进阶”的概括执教才能点评系统，三是建立教育交锋渠道。校园每年举行“讲堂革新 陕铁举动”“课程思政 陕铁举动”教师教育才能竞赛，构建“院部选种子、校赛育苗子、省赛拔尖子”的竞赛队伍形式，以赛促教提高教师信息化教育水平。“双高计划”制作以来，教师在国家级教师教育才能竞赛中获奖9项、其间一等奖2项，省级教育才能竞赛获奖45项、其间一等奖20项，获奖数量和质量居全国铁路院校首位、陕西榜首，助力校园当选全国教师展开指数百强院校。

  ——强化项目驱动，制作系统化教育资源。一是建成用好专业教育资源库。校园构建国省校三级制作系统，联合百家院校、企业、科研院所，开发2个国家级、4个省级、2个校级专业教育资源库，制作标准化课程98门，颗粒化资源8万余条。尤其是国家级地下与地道工程技术专业教育资源库，将才智制作新技术、新工艺、新标准归入资源库，将企业优质资源、实践事例、典型经历注入资源库，依据学生、教师、企业、社会等四类不同学习者拟定学习计划，新建标准化课程20门、在线万人，累积SPOC开课678门，累积MOOC开课84门次，累计访问量打破1亿次。二是制作高质量一体化课程资源。积极地推动专业教育资源库、在线精品课程、虚拟仿真教育资源和教材一体化制作，完成“教材+微课+MOOC+SPOC+教育”的深层次地交融。拟定了《在线精品课程确定办理办法》，投入370万，引进才智职教、我国大学MOOC等干流渠道，一致投标，重点制作一批在线精品课程，获评陕西省作业教育在线门。校企联合开发活页式、作业手册式新形态教材84部，获全国优异教材一等奖1部、二等奖2部。三是高标准构成虚拟仿实在训资源。校园组成由中铁十四局副总工程师、国家级教育名师、省级盾构技术大师、主干教师组成的“专家+名师+大师+主干”的项目团队，9 批次赴中铁十四局等公司进行调研，对接施工员等7个作业岗位，地铁车站明挖法施工等28个典型举动场，概括盾构掘进操作等136个典型作业环节，研制出城轨工程虚拟仿线 套，开发“地下接连墙保护结构施工实训”等虚拟仿线个，编制城轨、道桥专业《虚拟仿线个实训项目，有用处理了工程实训“三高三难”的杰出问题。

  ——强化共建同享，多元化推动教育运用。一是大力推广依据手机端教育形式变革。先后印发了《讲堂移动教育帮手运用考核办法》等准则文件3项，鼓舞教师依托资源库和在线课展开信息化教育，依据教育效果别离给予1.3倍和1.2倍课时奖赏，打造课前、课中、课后全进程的高效讲堂。在线下教育中，学生的报到由本来的纸质改成线上，可以用手势报到，也可以用二维码报到，方法改变了，学生报到积极性明显提高。二是全方面推动实习进程性办理。校园针对岗位实施人数多、时间长、地址涣散等特色，与企业合作开发了“习讯云”实习办理渠道，实施校园、学院、辅导教师“三级办理”，打开了实习的“黑匣子”，一起实习办理渠道与校园大数据渠道数据深层次地交融，对接了13类实习根底数据。三是探究依据资源库联盟学分互认机制。校园牵头59家院校、企业等组成教育资源库制作联盟，先后拟定了《专业教育资源库学分确定实施办法》等准则文件4项，完成了校际之间课程互选、学分互认，既满意了学生自主学习需求，又促进了课程运用，避免了资源重复制作带来的人员和资金糟蹋。